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《走近新农村,感受白色养殖》活动课学案创新设计

发布时间:2017-10-12 10:59来源:网络

  一、设计理念:

  新课程标准要求:要努力建设开放而有活力的语文课程:语文课程应植根于现实,应拓展语文学习和运用的领域……因此,要引导学生关心自己身边的事,引领学生在生活中学习和运用语文,用语文知识去解决一些生活中的问题,培养学生的探究精神和实践能力,同时,具备合作的意识。本次活动根据新课程标准的知识能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计,重点突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与设计和组织活动,强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
  二、活动目标:
  1、引导学生感体白色养殖给家乡带来的变化,培养学生的动手能力、组织能力、自主合作能力、写作和欣赏评价能力、提高口语交际能力等。
  2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。在搜集资料、整理资料、学习活动、交流汇报中培养学生的语文综合素养,使他们掌握一些学习和运用语文的基本方法。
  3、激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
  三、活动过程:
  (一)活动准备
  1、激发兴趣、揭示主题。播放家乡养殖基地的录相片段给学生学观看,让学生说说这是什么地方?你们想进一步了解白色养殖哪些呢情况呢?揭示主题:《走近新农村,感受白色养殖》
   (俗话说:“兴趣是最好的教师。”只有学生对学习产生了浓厚的兴趣,才能更好地进行学习,使教学达到事半功倍的教学效果。这一教学环节的设计,运用录相这一栩栩如生的场景,家乡丰富的物产、家乡人的精神风貌,就会一幕幕跃入学生的眼帘,给生耳目一新的感受。既激发了学生学习的兴趣,又揭示了活动课题《走进新农村感受白色养殖》,为教学活动的顺利进行奠定了坚实的基础。)
  2、教师指导分组、确定内容
  (1)教师:孩子们,你们想探研家乡白色养殖的哪些方面?
  学生:家乡养殖业的知识,养殖业的种类、规模。
  学生:殖养食品的种类、在市场上的供销情况。国家对养殖业的优惠政策。白色养殖给家乡带来哪些巨大变化。
  (2)教师:孩子们,你们想用什么方式来展示你们的探研成果呢?
  学生:写调查报告、制统计表、办手抄报。
  学生:图配文、写广告词。写活动心得、参观记。朗诵、表演。
  (3)自愿为主,兼顾全班,以5人为一组,讨论小组将要调查、参观访问的地方、探研的内容、展示的方式。
  3、拟定计划、安全活动。小组成员分配要合理,分工要明确,既发挥个人特长、张扬学习的自主性、主动性,又团结协作、共同分享活动资源,让每个人都得到锻炼。在活动中,文明守纪,牢记安全第一。
  (古人云:“授之以鱼,不如授之以渔。”根据活动教学目标的要求、教学内容的需要,这一环节的安排,既对活动的内容、活动方式、活动结果展示的方式进行适当的指导,让学生明白学习的任务、了解了获取信息资料的方式,教给学生学习的方法,又尊重学生,给学生选择的空间,给学生搭建展示自己特长的平台,给学生张扬学习个性的机会,培养学生的合作精神、安全意识、文明守纪的好习惯。)
  (二)分组活动:
  活动方式灵活多样,室内外相结合。
  (1)、搜集资料。多种渠道收集资料,如上网、调查、实地采访、向别人请教、到图书室等,并将有价值的资料进行记录、保存。特别要注意收集资料要有针对性,要与本小组调查活动的内容紧密结合,注意搜集资料在本组活动内容知识领域内的拓展。
  (2)、整理资料。每一次活动结束后,将小组成员组织在一起交流活动的心得体会、评价、讨论、总结验教训,互相提高,根据本组活动展示的方式,将搜集到资料进行细致加工、整理、编辑,促进下一次活动的更好进行。
  (3)、准备汇报。各小组将收集、整理的资料信息进行进一步的梳理。将各阶段的成果进行汇总,进一步选择恰当的成果呈现方式,分工明确,合理地进行准备。
  (1)将小组搜集到的赞美家乡、白色养殖的诗文、广告语等制作成一本小册子,供大家赏析。积累写作素材。
  (2)将写的调查报告、统计表,参观记、活动心得会、诗等作品进行自评、互评、相互批改,教师进行相应的指导,选出佳作装订成册,出一期《走进新农村 感受白色养殖》的班刊。
  (3)将小组搜集到的图片、录相制成灯片并配上解说词。在小组内试说,同组成员认真倾听、相互评论、修改,反复练习。
  (4)准备其它。如配乐朗诵、广告语擂台赛、表演歌舞、小品等形式。
   小组在准备时如果遇到未解决的问题,向全班同学提出,大家共同讨论、商量、同解决,为交流汇报作好充分的准备。
  (让学生在生活中学习、运用语文,拓展了语文学习、运用的领域,丰富了课本知识,为课堂教学提供了丰富的资源。在活动过程中,师生分工合作,搜集整理资料、制作灯片、撰写诗文、编排手抄报、解说图片、朗诵、表演等,不但培养了学生的自主合作精神、组织能力、动手能力、增强了师生间的凝聚力。通过师生的相互讨论、交流、评价,让学生看到了自己的成绩,感受到了成功的喜悦,成就感由然而生,也找到了进一步努力的方向。同时实现了资源的共享,真是一举两得。)
  (三)分组汇报:
  各小组围绕本组活动的内容,用自己不同的方式在班上进行成果展示。
  (交流汇报时,学生们八仙过海,各显神通。展示出一份份详细的调查报告、统计表、一张张精美的手抄报、一首首扣人心旋的诗、一篇篇感人肺腑的文章、一幅幅精美的图片、一幕幕精彩的画面、一句句热情洋溢的广告词、一阵阵悠扬动听的朗诵、一个个别开生面、活泼有趣的表演等,让师生大开眼界,真真切切地感受到白色种植给家乡带来的巨大变化,歌颂了党的富民政策。提高了学生语文综合素养,实现了语文跨学科的整合,教学达到了高潮。)
  

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